非遗传承下的金陵折扇研学项目如何创新设计？

06-28

一、课程背景与意义

金陵折扇，作为南京地区的传统手工艺品，历史悠久，技艺精湛，是中国折扇的代表。近年来，随着非遗文化的兴起，金陵折扇更是成为了网红项目，备受瞩目。为了让小学生们更好地了解和传承这一非遗技艺，我们特别策划了“金陵折扇”研学课程。

本课程旨在通过实践操作、历史文化学习和跨学科融合等活动，让学生全面了解金陵折扇的历史、文化和制作工艺，培养他们的动手能力、审美情趣和文化自信。同时，课程将注重创新，鼓励学生发挥想象力和创造力，为金陵折扇注入新的活力。

二、课程目标

三、课程内容与设计

（一）历史文化篇

通过故事讲述、图片展示和视频介绍等方式，向学生阐述金陵折扇的起源、发展历程及其在历史上的地位。让学生了解到金陵折扇不仅是祛暑纳凉的实用品，更是艺术欣赏品，体现了中国古代劳动人民的智慧和匠心。

深入探讨金陵折扇所蕴含的文化内涵，如扇面上的书画艺术、扇骨的雕刻技艺等。引导学生欣赏金陵折扇的美学价值，理解其在中国传统文化中的重要地位。

（二）制作工艺篇

介绍制作金陵折扇所需的材料和工具，如竹木、纸张、绸缎、颜料、刀具等。让学生了解各种材料的特点和用途，以及如何选择合适的工具和材料。

详细讲解金陵折扇的制作流程，包括扇骨的制作、扇面的选择和绘制、扇骨与扇面的组装等步骤。重点突出每个步骤的操作技巧和注意事项，确保学生能够掌握基本的制作技艺。

（1）制骨流程：

选料：选取生长四年以上、未掐过尖的上好毛竹或其他贵重材料如湘妃竹、罗汉竹、桃木、乌木、檀木等。

晒烤：经过蒸煮、截裁后的竹子需经过反复晒、露水浸，以去除青色。

打磨：扇骨劈好后，用节节草、沙叶及手掌打磨，使内骨细腻光滑。

雕刻：采用“刀边”技术，手工雕刻出如意头、琴式、螳螂腿等各种样式，展示镂空、拉花等造型工艺。

（2）制面流程：

选纸：扇面采用花纹清晰的绵料宣纸，要求厚薄均匀、平正牢韧。

上胶矾：将宣纸上胶矾裱制，增加其耐用性。

剪裁与装裱：根据扇骨大小剪裁扇面，精心装裱在扇骨上。

（三）实践操作篇

在教师的指导下，学生亲自动手制作金陵折扇。从选材开始，逐步完成扇骨的制作、扇面的绘制以及扇骨与扇面的组装等步骤。让学生在实践中体验金陵折扇的制作技艺，感受传统文化的魅力。

鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独具特色的金陵折扇。可以在扇面上绘制自己喜欢的图案或书写诗词，也可以在扇骨上雕刻独特的花纹。让学生的作品既体现传统文化的韵味，又富有现代创意。

（四）跨学科融合篇

数学与几何：通过测量和计算扇骨的长度、宽度和角度等参数，培养学生的空间感和数学思维能力。同时，探讨扇面的对称性和几何美感。
美术与设计：在扇面上进行书画创作或设计独特的图案，提升学生的审美情趣和设计能力。同时，欣赏金陵折扇上的传统书画艺术，了解中国书画的基本技法和审美特点。
历史与文化：通过研学活动，让学生了解金陵折扇的历史文化背景及其在中国传统文化中的地位和价值。同时，探讨非遗文化的传承与保护问题，引导学生关注并参与到非遗文化的传承中来。
科学与技术：介绍传统手工艺与现代科技的结合点，如使用现代工具改进制作工艺、利用新材料提升扇子的耐用性等。同时，引导学生思考如何在保持传统韵味的基础上进行创新和发展。

四、课程实施与评价

作品展示与评价：组织金陵折扇作品展示活动，让学生将自己的作品进行展示，并邀请其他同学和老师进行评价。评价内容包括制作工艺、创意设计、实用性等方面，以激发学生的创作热情和竞争意识。
反思与总结：在课程结束时，引导学生进行课程反思，总结自己在研学过程中的收获和不足。同时，教师也要对课程实施效果进行评估，以便进一步完善课程内容和方法。

五、课程推广与资源整合

家校合作：鼓励家长参与到孩子的研学活动中，提供必要的支持和帮助。同时，可以组织亲子制作活动，增进家庭对传统文化的了解和认同。
校际交流：通过组织校际间的金陵折扇研学交流活动，分享教学经验和学生作品，促进校际间的文化传承合作。
社会资源整合：积极寻求与博物馆、非遗保护中心等文化机构的合作，为学生提供更多的实践机会和学习资源。同时，可以邀请金陵折扇制作技艺传承人到校园进行讲座和示范教学，让学生更直观地了解传统技艺的魅力。
网络资源利用：充分利用网络资源，如非遗网站、手工艺论坛等，让学生了解更多的金陵折扇知识和制作技巧。同时，可以通过网络平台展示学生的作品，扩大课程的影响力。

六、结语

通过精心设计的金陵折扇研学课程，我们希望能够激发学生对传统文化的热爱和传承意识，培养他们的动手能力和创新思维。同时，通过课程的推广和社会资源的整合，让更多人了解和关注非遗文化，共同为传统文化的传承和发展贡献力量。在未来的教学中，我们将不断完善课程内容和方法，为学生提供更加丰富多彩的研学体验。

作者/子卫